기술ㆍ가정 교과는 초등학교 5~6학년과 중학교 1~3학년에 편제 운영되는 교과로서 초등학교의 실과는 자신의 일상생활과 가정 일에 필요한 기본적인 소양을 기르는 교과의 성격을, 중학교에서는 기술 산업과 가정생활에 관한 다양한 경험과 진로 탐색의 기회, 심화 선택에 도움이 되는 교과의 성격을 지니고 있다.

중학교 기술ㆍ가정 교과는 초등학교 5~6학년의 실과를 기반으로 생활 속에서 당면하는 문제를 해결하는 과정을 통해 고등 사고 능력을 기르고, 자립적인 삶의 의미를 깨달아 자기 주도적으로 삶의 질을 향상하고 실천하는 데 주안점을 둔다. 따라서 기술ㆍ가정은 노작 체험을 비롯한 다양한 실천적 경험을 바탕으로 자신의 당면한 문제를 주도적으로 해결하고 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로 설계를 포괄한 생애를 설계 능력, 실천적 자기 관리 능력 등의 역량을 기르는 핵심 교과이다.

‘가정생활’영역은 가정생활을 통하여 접하는 다양한 현상과 환경의 변화를 이해하고, 일상생활에서의 경험을 통하여 당면하는 문제를 해결하고 자기 주도적인 삶을 영위할 수 있도록 하는 교과이다. ‘기술의 세계’ 영역은 기술적 소양을 기르는 데 의미 있는 학습 경험을 제공해 주는 것과 동시에 국가의 미래 인재로서 필요한 핵심 역량 중 창의력, 문제 해결 능력, 정보 처리 능력, 자기 관리 능력 등을 기르는 데 크게 기여하는 것을 목표로 한다.

이 기술ㆍ가정 교과서는 ‘구성과 특징’에서 제시된 체제에 따라 건강한 개인이 가족 구성원으로서 자신의 삶을 주도해 나갈 수 있는 역량과 태도를 기를 수 있도록 구성하였으며, 실천적 경험을 통한 문제 해결 능력, 창의력, 자기 주도적인 협동심을 함양하고 기술을 유용하게 활용할 수 있는 능력을 기르며, 미래의 일과 직업의 세계에 대한 건전한 가치관을 형성하고 진로를 탐색하여 미래 사회에 적응하는 역량과 태도를 기를 수 있도록 하였다.

Ⅰ. 가족의 이해

 01 변화하는 가족과 건강 가정

- 가족은 시대에 따라 어떻게 변해 왔을까

- 건강한 가족이란 어떤 가족일까

02 가족 관계와 의사소통

- 건강한 가족 관계란 어떤 것일까

- 바람직한 의사소통을 하려면 어떻게 해야 할까

- 가족 갈등을 해결하려면 어떻게 해야 할까

Ⅱ. 녹색 가정생활의 실천

 01 녹색 식생활과 음식 만들기

- 녹색 식생활은 어떻게 하는 걸까

- 우리 가족을 위해 음식을 만들어 볼까

02 친환경적 의생활과 옷 고쳐 입기

- 섬유와 옷감에 대해 알아볼까

- 의복의 선택과 구입 방법은 무엇일까

- 의복은 어떻게 관리해야 할까

- 옷을 직접 고쳐 입어 볼까

03 지속 가능한 주생활과 주거 공간 꾸미기

- 쾌적한 실내 환경을 유지하려면 어떻게 해야 할까

- 공간을 효율적으로 활용하려면 어떻게 할까

- 지속 가능한 삶을 위한 주거는 무엇일까

Ⅲ. 진로와 생애 설계

 01 진로 탐색과 생애 설계

- 행복한 삶을 위한 진로 탐색과 설계는 어떻게 할까

- 행복한 생활을 위한 생애 설계는 어떻게 할까

02 일ㆍ가정 양립과 가정생활 복지 서비스

- 가족 복지란 무엇일까

- 가족 복지 서비스에는 어떤 것들이 있을까

Ⅳ. 제조 기술과 자동화

 01 제조 기술의 세계

- 제조 기술이란 무엇일까

- 우리나라 전통 제조 기술은 어떻게 발달했을까

- 재료의 특성과 이용은 어떤 것일까

- 제품의 개발과 표준화란 무엇인가

02 전자ㆍ기계 기술의 이해

- 전기란 무엇일까

- 전자 부품은 어떤 역할을 할까

- 가정용 전기ㆍ전자 기기란 무엇일까

- 기계란 무엇일까

- 기계요소란 무엇일까

- 제조 기술과 관련된 직업 세계에는 무엇이 있을까

03 자동화ㆍ로봇과 문제 해결 활동

- 자동화란 무엇일까

- 로봇이란 무엇일까

- 간단한 로봇 체험과 문제 해결 활동은 어떻게 할까

Ⅴ. 에너지와 수송 기술

 01 에너지와 동력 기관

- 에너지의 생산과 이용은 어떻게 할까

- 동력 기관이란 무엇일까

02 수송 기술의 세계

- 수송 기술이란 무엇일까

- 수송 기술의 원리와 활용은 어떻게 할까

03 신·재생 에너지의 체험과 수송 기술의 문제 해결 활동

- 신·재생 에너지의 체험은 어떻게 할까

- 수송 기술의 문제 해결은 어떻게 할까

Ⅵ. 생명 기술과 미래의 기술

 01 생명 기술의 세계

- 생명 기술의 특성과 발달 과정은 무엇일까

- 생명 기술의 원리와 활용은 어떻게 할까

02 미래 기술과 통합 체험활동

- 미래 기술의 전망은 어떠할까

- 미래 기술의 방향과 생활은 어떻게 바뀔까

권영익

한국항공대학교 항공운항 전공

서울산업대학교 전자계산 전공

제7차 컴퓨터·컴퓨터일반 교과서 집필(지학사)

(현) 동국대학교 사범대학 부속여자중학교 교사

김종명

충북대학교 사범대학 공업교육 전공

제5, 6, 7, 7차 개정 기술·가정 교과서 집필(지학사)

(현) 윤중중학교 교사

황문규

충남대학교 공업교육대학 금속교육 전공

경희대학교 교육대학원 공업교육학 전공

(현) 종암중학교 교사

박근태

충남대학교 사범대학 기술교육 전공

제7차, 제7차 개정 기술·가정 중·고 교과서 집필(지학사)

(현) 자양고등학교 교사

곽선정

공주대학교 사범대학 가정교육 전공

이화여자대학교 교육대학원 가정교육 전공

(현) 인천여자고등학교 교사

강연순

충북대학교 사범대학 가정교육 전공

단국대학교 문리과대학 식품영양 전공

제7차 개정 식품과 영양 교과서 집필(국정)

2009년 개정 교육과정 해설서 집필

(현) 인천생활과학고등학교 교사

조미옥

한국교원대학교 가정교육학 전공

한국교원대학교 대학원 가정교육 전공

2011 기술·가정 검인정 교과서 검정위원

(현) 만수중학교 교사

정주화

한국교원대학교 가정교육학 전공

한신대학교 교육대학원 교육상담 전공

(현) 안화중학교 교사

김남숙

공주대학교 사범대학 가정교육 전공

공주대학교 교육대학원 가정교육 전공

(현) 인천남중학교 교사